الثقة بالنفس مؤشر للتميز في الحياة التقيت العديد من الطلاب في مراحل تعليمية مختلفة ، وبشكل خاص في جامعات مختلفة في مصر ، وكذلك بعض البلدان العربية ، وعبر مقابلات جمعتني وإياهم كنت دائما اشعر في نهاية المقابلة بأن الطالب الجامعي مظلوم من قبلنا نحن أعضاء هيئة التدريس ، بل إن ظلمه من قبلنا يمتد إلى المجتمع المحيط . إن نظرتنا إلى الطالب الجامعي بأنه مازال طفلا ، وان كبر سنه وأصبح يعايش مرحلة المراهقة ، وإصرارنا الدائم على أنه ليس من حقه المشاركة عبر الحوار الأسرى أو التعليمي ، وانه في حاجة ماسة إلينا نحن مجتمع الكبار ( آباء ومعلمين ) في كافة المواقف التي يواجهها . إن نظرتنا السلبية إلى الشباب تستوجب منا نحن مراجعة أنفسنا ، لنقف على حقيقة هذا الشاب الذي يحتاج منا إلى أن نشجعه وأن نستثمر ما فيه من طاقات كامنة ، وأن نحول تلك الطاقة إلى قيمة مضافة لبناء المجتمع الذي نعيش فيه ، انه في حاجة ماسة إلى من يشجعه لا إلى من يحبطه ، انه ينظر إلى نفسه نظرة تقدير في حال إذا كنا نحن من يبعث فيه روح الأمل في الغد ، بل انه يستطيع أن يصنع المستحيل إن وجد منا من يبث...
المشاركات
استراتيجيات لرفع معايير التفوق
- الحصول على الرابط
- X
- بريد إلكتروني
- التطبيقات الأخرى
نصائح للمعلم الجامعي استراتيجيات لرفع معايير التفوق اعتقد أن جميع الناس لديهم القدرة داخل أنفسهم على تقدير التفوق ، فما هو الشيء الذي يدفع الطلاب لأن يقدروا العمل المتميز ويكافحوا من أجل الحصول على نفس النوع من الاتفاق في أعمالهم الدراسية ؟ 1. النجاح يلعب دورا جزئيا : فالطلاب الذين يفشلون في تحقيق التفوق بشكل متكرر يملون على الكف عن المحاولة. ويفكرون في قرراة أنفسهم . "لا استطيع أن أكسب فلماذا أحاول؟ 2. غياب القلق العالي يلعب دورا جزئيا : أن وجود كثير من القلق يعطل بل ويجمد العقل عن العمل وعندما يشعر الطلاب بأنه من المفروض عليهم أن يتعلموا شيئا ما الآن، فان عقولهم تتوقف عن العمل. 3. اختيار طرق العمل يلعب دورا جزئيا : من المحتمل أن يقوم الطلاب الذين يسمح لهم بعمل بعض الأشياء بطرقتهم الخاصة بأداء عملهم بدرجة من الإتقان اكبر من تلك التي يؤديها الذين يرغمون على القيام بعمل أشياء بالطريقة التي يريد منهم إنسان آخر أن يتبعوها . 4. التوقيت الشخصي يعمل فرقا في ذلك: ...
استراتيجيات لتنشيط التعلم الصفى "استخدام زمن الحصة بشكل فاعل "
- الحصول على الرابط
- X
- بريد إلكتروني
- التطبيقات الأخرى
استراتيجيات خاصة لاستخدام زمن الحصة بشكل فاعل استراتيجية 9 ـ 1 دعوة الى اعمال الفكر وصفها: منبهات تحث الطلاب على اعمال تفكيرهم الانساني الطبيعي الغرض منها: تحسين قدرة الطلاب على معالجة امور حياتهم بحكمة ومسؤولية يعتقد بعض الطلاب انهم ليسوا اذكياء يعود ذلك الى اسباب كثيرة منها الاباء الذين لا يميزون بين العلامات والذكاء ، او الخبرات الصفية التي لم تتناسب وانماط التعليم الموجودة عند الطلاب... وللتغلب على ذلك من الممكن التأكيد للطلاب بأن البشر يتمتعون بذكاء ملحوظ وايضا ممكن ان تجد طريقة لمناقشة موضوع الذكاء مع الطلاب والتأكيد على ان (التفكير في الاشياء التي ستاتي ستساعدكم على ان تعيشوا حياة ذكية تماما) استراتيجية 9ـ 2 مجموعة من المتحدثين وصفها: الطلب من متطوعين ان يتحدثوا ، وبعدئذ، ومن بين جميع المتطوعين يتم اختيار مجموعة من الطلاب الذين سيكون لهم دور ما في الحصة ...
تنشيط التعلم الصفى "استراتيجيات العمل التعاوني"
- الحصول على الرابط
- X
- بريد إلكتروني
- التطبيقات الأخرى
استراتيجيات العمل التعاوني هناك عدة فوائد للعمل التعاوني في غرفة الصف : فهو يجعل وقت المعلمين وحيويتهم غير مقيدين وبهذا يتوفر لهم وقت اكثر في العمل الفردي مع الطلاب ، ويتيح فرصة للتعلم النشط ، ويستطيع الطلاب الذين هم بحاجة الى توضيح الحصول عليه بسرعة اكبر عندما يقوم طلاب اخرون بعملية الشرح وبنفس الوقت الذين يقومون بالشرح يزداد فهمهم ويتيح الفرص للطلاب للمشاركة في مجموعة متنوعة من الخبرات فيتوفر لهم فرصة اكبر للتكلم واخذ زمام المبادرة وتطوير عادات تعلم جيدة تنفعهم مدى الحياة. استراتيجيات خاصة بالمجموعات التعاونية الفاعلة استراتيجية الشرح المختصر مع المجموعات الثنائية التعلمية (الفصل الثاني) استراتيجية المجموعات الثنائية التبادلية (الفصل الثاني) استراتيجية 8 ـ 1 مجموعات القراءة الثنائية وصفها: مجموعات ثنائية يقوم فيها كل طالب بالقراءة الجهرية امام زميله. الغرض منها: اعطاء الطالب اكبر قدر ممكن من التدرب على القراءة الجهرية يشكل الطلاب مجموعات ثنائية ليأخذ كل واحد م...
استراتيجيات لتنشيط التعلم الصفى ( انهاء الحصة )
- الحصول على الرابط
- X
- بريد إلكتروني
- التطبيقات الأخرى
استراتيجيات لانهاء الحصة كل حصة يجب ان تنتهي عند نقطة معينة ، بعض الحصص تنتهي حيث يوعد الطالب بان البقية تتبع والاخرى يفضل ان تنتهي بغلق محدد . والاستراتيجيات الفاعلة لانهاء الحصة التي مرت معنا : ـ استراتيجية اختبار المراجعة واستراتيجية الجمل المعبرة عن نتاج . استراتيجية 7 ـ 1 مراجعة الاداء المفضل ، والاداء الذي يحتاج الى تحسين وصفها: مراجعة الطلاب لسلوكهم الجديد ، موضحين الاشياء التي احبوها فيه ، وما يمكن عمله بشكل مختلف في وقت آخر. ...