التدريب والتدريس الابداعى 1
المشاركات
استراتيجية البيت الدائرى فى التدريس وتحقيق عملية التعلم
أهداف اللقاء التى تم تناولها عبر البرنامج : — من المتوقع بعد الانتهاء من اللقاء أن يصبح المشارك قادراً على أن : — يتعرف على مفهوم إستراتيجية البيت الدائري . — يحدد أهداف إستراتيجية البيت الدائري . — يستنتج أهمية إستراتيجية البيت الدائري . — يميز دور المعلم والمتعلم في إستراتيجية البيت الدائري . — يتعرف على خطوات تصميم البيت الدائري . — يصمم نموذج للبيت الدائري في مادة التخصص على ضوء معايير التصميم . — يتعرف معايير الحكم على جودة رسم البيت الدائري . — يصمم دروس في مادة التخصص باستخدام إستراتيجية البيت الدائري مراعياً معايير التصميم الجيد . — يكون اتجاهاً ايجابياً نحو استخدام إستراتيجية البيت الدائري فى تدريس مادة التخصص . ولتقويم نواتج التعلم " للبيت الدائرى " يستخدم معيار التقييم التالى للحكم على مدى جودة المنتج . معايير تقييم شكل البيت الدائري نعم لا غير متوفر يحتاج إلى اهتمام 1-هل قام المتعلم بتحديد الأهداف وكتابتها في الجزء السفلي من الورقة ؟ 2- هل عنوان الشكل غطى المفهوم العلمي ال...
الرحلات المعرفية " الويب كويست " وتوظيفها فى التدريس الفعال
الويب كويست : هي وسيلة تعليمية تعتمد في المقام الأول على عمليات البحث في الإنترنت بهدف الوصول الصحيح والمباشر للمعلومة محل البحث بأقل جهد ممكن. يتم فيها تقسيم الطلاب إلى مجموعات بحيث يقوم كل طالب بدور محدد له ومن ثم تبادل المعلومات فيما بينهم . ما هي العناصر الست الأساسية لبناء الرحلات المعرفية المقدمة ـ المهام ـ الاجراءات ـ المصادر ـ التقييم ـ الخاتمة رابط مهم لنماذج من رحلات معرفية http://zunal.com/webquest.php?w=7324
الخطوات السبع لممارسة الذكاء العاطفي
الذكاء الوجداني هو كأنك تجعل من نفسك رقيب عليك. أي يصبح لديك مدرب داخلي يفحص أقوالك وردود أفعالك ويساعدك أن تكون ردود أفعالك أفضل في المرة التالية. وهو لا ينتقدك أو يلومك وإنما يشجعك على مزيد من التطوير في التعامل مع نفسك ومع الآخرين. هناك سبعة خطوات يقوم بها هذا المدرب الداخلي 1 - لاحظ نفسك لاحظ جسدك: الجسد يعكس المشاعر بصدق وأمانة أكثر من العقل. ضربات القلب، التنفس، الحلق الجاف، العرق في الأيدي. لاحظ مشاعرك: ماذا أشعر؟ هل أشعر أني أتعرض للهجوم، هل أنا قلق، هل أشعر أني أريد أن أدافع عن نفسي؟ هل أنا غاضب؟ هل أشعر بالتحدي؟ هل خائف؟ لاحظ أفكارك: علما يركز فكري؟ هل أركز على الدفاع عن موقفي؟ هل أركز على الهجوم على الآخرين وتفنيد وجهات نظرهم؟ هل هدفي الوحيد حماية نفسي؟ لاحظ مظهرك الخارجي: كيف أبدو الآن أمام الآخرين؟ نبرة صوتي، هل هي مرتفعة أم مناسبة؟ ما هي حركات جسدي وما هي الرسالة التي تنقلها؟ تعبيرات وجهي، هل هي متحدية أم مسترخية؟ لاحظ الآخرين - ما الذي يحاولون نقله من رسائل من خلال كلامهم؟ - ما هي سلوكياتهم غير اللفظية (حركات أجسادهم وأياديهم)؟ ما هي تعبي...
كيف تجعل تدريسك فعالاً ؟ "استخدم الحفز والمكافأة "
كيف تجعل تدريسك فعالاً ؟ "استخدم الحفز والمكافأة " عزيزي المعلم الطموح والغيور على رسالتك ، رسالة الأنبياء والرسل ، هل حاولت مرة أن ترجع بالذاكرة إلى الوراء ، لتتذكر نفسك وأنت طفل صغير يذهب في أول يوم إلى المدرسة ، ترى ماذا كان شعورك وانطباعك في أول يوم قضيته في مدرستك ، يا ترى هل كنت سعيدا ، هل استمرت تلك السعادة مع مرور الأيام ، ترى لماذا غلبك حزن شديد في يوم من الأيام فقررت أن تمتنع عن الذهاب إلى المدرسة ، وحاول والديك أن يصرفاك عن ذلك الانطباع السلبي تجاه المدرسة ، وعندما كنت تستجيب لهما ، كان يبقى في قلبك شيء يرفض وبشدة تواجدك في المدرسة ، يا ترى هل كان سبب كراهيتك للمدرسة أنها غير نظيفة؟ أم أنها مزدحمة بالأطفال ، لا ربما لأنك بعدت عن والديك ولم تستطع فراقهما من قبل ، هل يرجع الأمر إلى معلمك أو معلمتك في الصف ، لماذا ؟ هل كان المعلم يلومك وبشدة كل يوم ؟هل كان ينهرك وبشدة عندما لا يحالفك الصواب في الإجابة ؟ هل كان يضرب الصف كله لأن تلميذ أخطأ فى تصرف ما ؟ هل كان يدخل إلى الصف حزينا ويحرص على معاقبة أول من تقع عينه عليه من التلاميذ ؟ هل كان جل همه أن ت...