المستويات المعرفية الادراكية في ضوء تصنيف "بلوم" bloom الأهداف الإجرائية : من المتوقع بعد الانتهاء من قراءة الموضوع أن يصبح القارئ قادرا على أن :ـ ـ يحدد المقصود بمستوى التذكر . ـ يحدد المقصود بمستوى الفهم . ـ يحدد المقصود بمستوى التطبيق . ـ يحدد المقصود بمستوى التحليل . ـ يحدد المقصود بمستوى التركيب . ـ يحدد المقصود بمستوى التقويم . ـ يحدد المقصود بمستوى الإبداع ـ يميز الأسئلة التحريرية في مجال تخصصه و التي تقيس مستويات معرفية إدراكية مختلفة . المحاور الرئيسة للموضوع : يتضمن الموضوع المستويات المعرفية الإدراكية وفقا لتصنيف بلوم bloom للمجال المعرفي الادراكى :ـ مستوى التذكر ـ مستوى الفهم ـ مستوى التطبيق ـ مستوى التحليل ـ مستوى التركيب ـ مستوى التقويم . تمهيد من المتفق عليه بين علماء القياس التربوي أن أسئلة الامتحانات تصمم لقياس قدرة الطلاب على اكتساب أهداف تربوية معينة ، منها ما يركز على تحصيل المعرفة والحقائق بينما يتطلب الآخر الترجمة والتفسير والتطبيق فى موقف جديد وربما يصل الأمر إلى التحليل لموضوع ما أو التركيب وإصدار الأحكام ، وكل ما سبق يعتبر بمثابة مستويات إدراكية عقل...
تعليقات
إرسال تعليق