المشاركات
فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية التربية البيئية لطفل الروضة
من منطلق الحرص العام على تأكيد دور الدراسات الاجتماعية بشكل خاص ضمن ما يتم تقديمه لطفل الروضة من برامج على اعتبار أنها تساهم بدور رئيس ضمن أهداف ومعايير تدريسها في الاهتمام بالبيئة وغرس مفاهيمها المختلفة في عقل ووجدان الطفل ، وتأكيدا على ضرورة أن يربى الأطفال بيئيا عبر الروضة وقبل الالتحاق بالمدرسة ، كما تشير إلى ذلك الأدبيات العالمية ، وبمراجعة ما يقدم لطفل الروضة في مصر ، يتبين لمن يتابع تلك البرامج افتقادها للبعد البيئي المشوق والهادف والذي يناسب طبيعة طفل تلك المرحلة. استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج في التربية البيئية قائم على الوسائط المتعددة لتنمية بعض المفاهيم والقيم المناسبة لطفل الروضة . تم صياغة مشكلة البحث على النحو التالي: 1ـ ما المفاهيم والقيم البيئية المناسبة اللازم تنميتها لدى طفل الروضة ؟ 2ـ ما التصور المقترح لبرنامج في التربية البيئية قائم على الوسائط المتعددة في تنمية بعض المفاهيم والقيم البيئية المناسبة لطفل الروضة ؟ 3 ـ ما مدى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض المفاهيم والقيم البيئية المناسبة لدى طفل الروضة ؟ عينة البحث : وبلغ حجم عينة البحث ( 40 )طف...
فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام رسوم الكاريكاتير السياسي في تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة وبعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان
استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على استخدام رسوم الكاريكاتير السياسي في تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة وبعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان. تم صياغة مشكلة البحث على النحو التالي: 1ـ ما المعايير اللازمة لتحليل رسوم الكاريكاتير السياسي لطلاب شعبة التاريخ بكلية التربية ؟ 2ـ ما التصور المقترح لبرنامج قائم على استخدام رسوم الكاريكاتير السياسي في تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة و بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان؟ 3 ـ ما فعالية البرنامج المقترح على تنمية الوعي ببعض بالقضايا المعاصرة لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان؟ 4ـ ما فعالية البرنامج المقترح على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان؟ 5ـ ما العلاقة الارتباطية بين مستوى الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة ومستوى التفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين عينة البحث ؟ عينة البحث: وبلغ حجم عينة البحث 30 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التاريخ بكلية التربية جامعة حلوان. ولقد تمثلت حدود البحث في الآتي ...
تصور مقترح لتطوير برامج إعداد معلم التاريخ بكليات التربية في ضوء متطلبات الجودة الشاملة.
تطلب تطوير برامج إعداد معلم التاريخ في كليات التربية كثيرا من الاحتياجات التي ترتبط بما ساد المجتمع العربي من ضغوط فرضتها العولمة ، وتعدد مصادر المعرفة التاريخية إضافة إلى التحديات السياسية والاقتصادية والاجتماعية وغيرها من جهة أخرى . كل ذلك أدى إلى أهمية مراجعة وتطوير برامج إعداد معلم التاريخ ( مهنياً ، أكاديميا ، ثقافيا ) ومن هنا كانت الحاجة لإجراء بحوث تتناول تطوير برامج الإعداد في ضوء المعايير العالمية التي تؤكد على مفهوم الجودة . استهدف البحث وضع تصور مقترح لتطوير برامج إعداد معلم التاريخ بكليات التربية في ضوء معايير الجودة الشاملة. تم صياغة مشكلة البحث على النحو التالي: 1ـ ما واقع إعداد معلم التاريخ بكليات التربية بمصر ؟ 2ـ ما المقصود بمفهوم الجودة الشاملة وإمكانيات تطبيقها في العملية التعليمية ؟ 3 ـ ما متطلبات تطبيق الجودة الشاملة في برنامج إعداد معلم التاريخ بكليات التربية ؟ 4ـ ما التصور المقترح لبرنامج إعداد معلم التاريخ بكليات التربية بمصر في ضوء متطلبات الجودة الشاملة ؟ ولقد تمثلت حدود البحث في الآتي : 1 ـ طبيعة برنامج إعداد المعلم بصفة عامة ومعلم التاريخ على نحو خا...
فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص التاريخي فى منهج الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض القيم الخلقية لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى
استهدف البحث تنمية القيم الخلقية من خلال برنامج قائم على القصص التاريخى فى الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى . ولتحقيق ذلك الهدف صاغ الباحث مشكلة البحث فى الاتى : فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص التاريخية فى الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض القيم الخلقية لدى تلاميذ الصف الثانى الاعدادى؟ وتفرع عن ذلك الأسئلة التالية : • ما القيم الخلقية التى يجب توافرها فى منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثانى الاعداى ؟ • مامدى توافر هذه القيم فى محتوى منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الصف الثانى الاعدادى ؟ • مامدى توافر هذه القيم فى منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الصف الثانى الاعدادى من وجهة نظر الخبراء و المعلمين ؟ • ما البرنامج المقرح لتنمية بعض القيم الخلقية لتلاميذ الصف الثانى الاعدادى ؟ • ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية بعض القيم الخلقية لتلاميذ الصف الثانى الاعدادى ؟ واقتصر البحث على بعض القيم الخلقية وهى ( الشورى ، الإيثار، التواضع ، الحب ، الحلم ،الحياء ،الرحمة ،الشجاعة ، الصدق ، الوفاء ). والتى تتناسب وطبيعة الدراسات الاجتماعية وتلميذ الصف الثانى الاعدادى والم...
فاعلية برنامج قائم على القصة ، ولعب الدور في تنمية التربية الوجدانية لطفل الروضة
تعد المفاهيم المرتبطة بالتربية الوجدانية لطفل الروضة من أهم الركائز التي يجب أن تهتم بها برامج ومناهج الروضة ، وذلك من منطلق مفهوم التربية الوجدانية الذي يشار إليه بأنه "العملية التعليمية التي تقوم بها الروضة من خلال برامجها وأنشطتها لتنمية المفاهيم و القيم السلوكية والمبادئ الأخلاقية للطفل بشكل فعال من أجل الارتقاء بأحاسيسه ومشاعره وعواطفه ، و إشباعها بما يحقق له حاجاته ورغباته في إطار من القيم والمبادئ السامية التي ترشد السلوك وتغذي الوجدان وتنمي الذوق" ومن هنا كانت ضرورة الاهتمام بالتربية الوجدانية لطفل الروضة في محتوى مناهج وبرامج رياض الأطفال ، وعبر طرق تدريس فاعلة مثل ( القصة ، ولعب الدور ) وصولا إلى تحقيق هدف النمو الشامل المتكامل المتوازن والذي يسعى إليه منهج الخبرة المتكاملة والنشاط ،ولما للسنوات الخمس الأولى في حياة الطفل من اثر في نمو و بناء وجدانه. استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على إستراتيجيتي القصة ولعب الدور في تنمية التربية الوجدانية من خلال بعض المفاهيم والقيم لطفل الروضة . تم صياغة مشكلة البحث على النحو التالي: 1ـ ما المفاهيم والقيم المناسبة اللاز...
ما العلاقة بين الذكاء الوجدانى وإدارة الغضب ؟
http://www.facebook.com/notes/%D8%AF%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1-%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AD-%D8%B9%D8%A8%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%B9/%D9%85%D8%A7-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%A9-%D8%A8%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%AC%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%89-%D9%88%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%BA%D8%B6%D8%A8-%D9%88%D9%83%D9%8A%D9%81-%D8%AA%D8%AF%D9%8A%D8%B1-%D8%BA%D8%B6%D8%A8%D9%83-%D8%A8%D8%B4%D9%83%D9%84-%D8%AC%D9%8A%D8%AF-/142742585792613
التقويم باستخدام ملف الانجاز
الدكتور / صلاح عبد السميع عبد الرازق الهدف العام للبرنامج · إكساب المشارك المعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية نحو التقويم باستخدام ملف الانجاز. الأهداف الإجرائية : · الأهداف الإجرائية : من المتوقع بعد الانتهاء من البرنامج أن يصبح المشارك قادرا على أن : · يتعرف على مفهوم التقويم الشامل . · يتعرف على مفهوم ملف الانجاز · يفسر أهمية الحاجة إلى ملف الانجاز بالنسبة للمعلم والمتعلم . · يذكر مميزات ملف الانجاز . · يحدد مراحل إعداد ملف الانجاز . · يتعرف على تصنيفات ملفات الانجاز " البورتفوليو " · يتعرف على ملف الانجاز الاليكتروني . · يستنتج من خلال ورش العمل المعوقات التي تحول دون تطوير ملف الانجاز بشكل فعال . · ...