التقويم الشامل7

-

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

المستويات الادراكية فى ضوء تصنيف بلوم

-
المستويات المعرفية الادراكية في ضوء تصنيف "بلوم" bloom الأهداف الإجرائية : من المتوقع بعد الانتهاء من قراءة الموضوع أن يصبح القارئ قادرا على أن :ـ ـ يحدد المقصود بمستوى التذكر . ـ يحدد المقصود بمستوى الفهم . ـ يحدد المقصود بمستوى التطبيق . ـ يحدد المقصود بمستوى التحليل . ـ يحدد المقصود بمستوى التركيب . ـ يحدد المقصود بمستوى التقويم . ـ يحدد المقصود بمستوى الإبداع ـ يميز الأسئلة التحريرية في مجال تخصصه و التي تقيس مستويات معرفية إدراكية مختلفة . المحاور الرئيسة للموضوع : يتضمن الموضوع المستويات المعرفية الإدراكية وفقا لتصنيف بلوم bloom للمجال المعرفي الادراكى :ـ مستوى التذكر ـ مستوى الفهم ـ مستوى التطبيق ـ مستوى التحليل ـ مستوى التركيب ـ مستوى التقويم . تمهيد من المتفق عليه بين علماء القياس التربوي أن أسئلة الامتحانات تصمم لقياس قدرة الطلاب على اكتساب أهداف تربوية معينة ، منها ما يركز على تحصيل المعرفة والحقائق بينما يتطلب الآخر الترجمة والتفسير والتطبيق فى موقف جديد وربما يصل الأمر إلى التحليل لموضوع ما أو التركيب وإصدار الأحكام ، وكل ما سبق يعتبر بمثابة مستويات إدراكية عقل...
Read more »

استراتيجية البيت الدائرى فى التدريس وتحقيق عملية التعلم

-
صورة
أهداف اللقاء التى تم تناولها عبر البرنامج :  — من المتوقع بعد الانتهاء من اللقاء  أن يصبح المشارك قادراً على أن : — يتعرف على مفهوم إستراتيجية البيت الدائري . — يحدد أهداف إستراتيجية البيت الدائري . — يستنتج أهمية إستراتيجية البيت الدائري . — يميز دور المعلم والمتعلم في إستراتيجية البيت الدائري . — يتعرف على خطوات تصميم البيت الدائري . — يصمم نموذج للبيت الدائري في مادة التخصص على ضوء معايير التصميم . — يتعرف معايير الحكم على جودة رسم البيت الدائري  . — يصمم دروس في مادة التخصص باستخدام إستراتيجية البيت الدائري مراعياً معايير التصميم الجيد . — يكون اتجاهاً ايجابياً نحو استخدام إستراتيجية البيت الدائري فى تدريس مادة التخصص .  ولتقويم نواتج التعلم " للبيت الدائرى " يستخدم معيار التقييم التالى للحكم على مدى جودة المنتج . معايير تقييم شكل البيت الدائري نعم لا غير متوفر يحتاج إلى اهتمام 1-هل قام المتعلم بتحديد الأهداف وكتابتها في الجزء السفلي من الورقة ؟ 2- هل عنوان الشكل غطى المفهوم العلمي ال...
Read more »