ثالثاً استراتيجيات
لزيادة ثقة الطلاب في انفسهم
العديد
من الطلاب يعانون من القلق اثناء وجودهم في الصف فكيف نستطيع مساعدتهم في مباشرة
دروسهم باطمئنان وثقة ؟ .
استراتيجية
3 ـ 1 لافتات الحقائق
وصفها: لافتات تعلق على احد جدران الصف
لتذكر الطلاب بحقائق مهمة عن التعلم والحياة .
الغرض منها: مساعدة الطلاب في ان يصبحوا
متعلمين قادرين على التوازن وتحمل
المسؤولية.
يرفع
المعلم لافتة ليراها الطلاب ويقرؤها قراءة جهرية : (كل فرد بحاجة الى وقت ليفكر
ويتعلم والان دعونا نقرأ هذه اللافتة معا). ثم يشرح لهم العبارة ويحمسهم لقراءتها
ثم يعلقها على احد جدران الصف ثم يقدم لافتة اخرى في اليوم التالي ( من الطبيعي ان
نرتكب الاخطاء فتلك هي الطريقة التي نتعلم بها) ويتبع نفس الطريقة التي تبعها مع
اللافتة الاولى . وهكذا باستطاعتنا ان نقدم المزيد من هذه اللافتات .
انها
ناجحة على جميع المستويات الدراسية ولكن يجب ان يؤخذ بعين الاعتبار اعمار الطلاب
عند اخيار هذه اللافتات وطريقة تقديمها .ويجب عدم استخدام الكثر من ست لافتات في
الصف الواحد .
ان
اللافتات هذه تحمل حقائق مهمة عن الحياة ينساها كل من الطلاب والمعلمين والتفكير
بها يبعث على الاطمئنان ويقوي الشخصية .
استراتيجية
3 ـ 2 التليين .
وصفها : اسئلة تصمم لتعزيز لافتات
الحقائق .
الغرض منها: التخفيف من قلق الطلاب
ومساعدتهم في ان يصبحوا اكثر رغبة في المشاركة في التعلم .
ان
لافتات الحقائق مجرد خطوة اولى في عملية تقليل القلق الناجم عن التعلم وتقديم
الدعم ضرورياً للطالب اذا ما اراد التغلب على القلق وهذه الاستراتيجية تقدم ذلك
الدعم .
خطواتها:
1 ـ زيادة وعي الطلاب بلافتات الحقائق، مثلاً : عن طريق طرح الاسئلة .
2
ـ دعوتهم للاجابة بشكل مختصر .
3
ـ اختتام النقاش لتعليق ختامي ، ثم الانتقال الى الدرس حالاً
يجب
استخدام (التديين ) مراراً وتكراراً ، وان يكون زمن تطبيقها لا يتجاوز الدقيقتين .
وهذه
الاستراتيجيتان تعملان معاً على اطلاق غرائز حب الاستطلاع لدى الطلاب واطلاق ميولهم
نحو معرفة اكثر وعند استخدامها في تعقل فانهما تعملان على بناء قاعدة قوية من اجل
تعلم صفي نشط .
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق